איך לחבר בין המטרות של ההורה לבחירה החופשית של הילד/ה

איך לחבר בין המטרות של ההורה לבחירה החופשית של הילד/ה

המטרה שלנו היא אותה מטרה!

שנינו רוצים שהילדים שלנו יקשיבו לנו.
שהם ילכו להתקלח, שהם יכינו שיעורים, שהם יתנהגו יפה.

אני רוצה קצת מעבר.

אני רוצה ליצור מצב שהילדים שלכם ילכו להתקלח מבלי שתגידו להם.
אני רוצה ליצור מצב שהילדים שלכם יכינו שיעורים מבלי שתגידו להם.
אני רוצה ליצור מצב שהילדים שלך יתנהגו יפה בבית, בבית הספר, מבלי שתגידו להם!

אני רוצה שהילדים שלכם יעשו את זה כי הם רוצים!
זה החינוך שאני מאמינה בו.
חינוך שבו ילדים בוחרים!
אני רוצה שהילדים שלכם ישאלו שאלות וידעו לענות עליהם בעצמם.
אני רוצה שהילדים שלכם יבינו למה צריך להתקלח, שהם יגלו את זה לבד.

ברגע שהם יגיעו לרגע כזה (ולא רק במקלחת), זה ישליך על כל תחומי חייהם והם ילמדו לחיות את חייהם כמו שצריך.
אני יודעת שיש הרבה מאוד אנשים שחושבים שילדים פשוט צריכים לציית ולהקשיב.
בגלל שהוא קטנים, בגלל שהוא צריכים לקבל סמכות וזהו. רק בגלל שהם ילדים!
כשהם יגדלו, הם יוכלו להגיד לקטנים מה לעשות אבל עד אז.. הם צריכים להיות אלה שמקשיבים לנו.
זה קצת מבלבל.
כי רובנו ככה גדלנו.
אנחנו הקשבנו, לא שאלנו יותר מדי שאלות ופשוט ביצענו את מה שדרשו מאיתנו.
באותה תקופה זה גם היה די הגיוני. לאותה תקופה זה אולי היה נכון.

היום זה כבר לא ככה. וחשוב מאוד להבין את זה.

הילדים שגדלים כאן היום, אלה לא הילדים שאנחנו היינו.
התקופה שבה אנחנו גדלנו זו לא אותה תקופה שבה הילדים שלנו גדלים כרגע.

בעבר, להחזיק מקום עבודה 30 שנה, זה היה הישג אדיר.
אבל זה לא המצב עכשיו.

בעוד עשר או עשרים שנה זה יהיה יותר קיצוני. מחקרים מראים שאנשים יחליפו מקומות עבודה כל 3-6 שנים.
התכונות הכי חשובות שכדאי לכם לפתח אצל הילדים שלכם, במיוחד לאור העובדה שקצב השינויים בעולם תופס תאוצה הם יחסי אנוש מדהימים, יצירתיות, ילדים שיכולים להתאים את עצמם לכל שינוי שיהיה. ויהיו הרבה כאלה בשנים הקרובות.
צייתנות או הקשבה מתוך איומים ופחד לא יפתחו אצל הילדים שלכם את התכונות הללו.
להפך, הם יפתחו תכונות אחרות שלא ישרתו אותם כשהם יסיימו את הצבא ויצטרכו לדאוג לעצמם.
התפקיד שלנו כמבוגרים הוא להתחיל ליצור את זה עכשיו.
ככל שיותר מוקדם יותר טוב!
המטרה שלנו כהורים היא לא לדאוג לזה שיהיה שקט.
אנחנו רוצים שיהיה שקט. וזה יקרה אם נפתח את התכונות האלו בילדינו.
ילדים שטוב להם, לא מתמרדים.
כרגע אנחנו צריכים ליצור כל הזמן מצבים שבהם הילדים שלנו לומדים ומתפתחים.
בואו נראה איך יוצרים את זה:
בן אדם תמיד פועל למען מטרה שהוא מחובר אליה.
המטרות שאדם מציב לעצמו נקבעות על פי המצב הרגשי שלו.
בואו נבחן את זה רגע,

ילדים מחוברים למטרה של להכין שיעורי בית בתנ"ך? בינינו, לרוב הילדים אין מטרה כזאת.
לכן הם לא פועלים כדי להשיג מטרה זו.

אפשר להגיד שהמטרה שלהם היא להתחמק משיעורי הבית ובשביל זה ילדים כן פועלים. בכל מיני דרכים.
המטרה שלנו היא לא להפוך את שיעורי הבית בתנ"ך למטרה של הילד.
אבל כן לגרום לילד לבחור להכין אותם.
מבלבל? עוד שניה תבינו.
קודם כל צריך להבין שכל דבר בחיים בנוי מהמרכיבים של משחק.

לכל משחק שאתם משחקים ולכל משחק שהילדים שלכם משחקים יש שלושה מרכיבים:

1.) מטרה - דבר שאליו רוצים להגיע. לדוגמה: המטרה במשחק כדורגל היא להבקיע גול.

2.) מכשולים - דברים שמפריעים להגיע למטרה. לדוגמה: המכשולים במשחק כדורגל הם הקבוצה היריבה, הגודל של השער, הקהל של הקבוצה היריבה וכו'..

דרך אגב, זה מצוין שיש מכשולים ומטרות. משחק כדורגל בלי מכשולים ובלי מטרה עלול להיות משעמם.

3.) חופש ויצירתיות לבחור איך לעבור את המכשולים לעבר המטרה.

לדוגמה: במשחק כדורגל לכל שחקן יש אפשרות לבחור אם הוא בועט, מוסר, מתייאש, מתאמץ, רץ, הולך וכו'..
דרך אגב, זה החלק המעניין במשחק. לראות באיזה פעולות יבחר השחקן כדי לעבור את המכשולים.

לפי המבנה של משחק אני חיה את חיי וכך אני מגדלת את ילדי.
גם אני, כאדם מבוגר, משחקת סוג של משחק.
אני מחפשת את הפעולות והדרכים היצירתיות ביותר כדי לעבור את המכשולים על מנת להשיג את המטרה של להתפרנס כמו שצריך.

גם אני, צריכה כל הזמן לעבור את המכשולים כדי להסתדר עם בעלי.
אלה החיים.
אנחנו כל הזמן מחפשים דרכים כדי להתגבר על המכשולים שלנו ולהגיע אל המטרות שלנו.
אם נצליח להקנות לילדינו את נקודת המבט הזו, את ההבנה שגם החיים בנויים כמשחק, הם כל הזמן יעלו במצב הרגשי שלהם. הם יהיו בתהליך מתמיד של חיפוש, הם תמיד יפעלו לעבר מטרות ועם הזמן, רוב הסיכויים שהם ישיגו אותן ויהיו שמחים מזה.
בואו נראה איך אפשר לעשות את זה בבית:

״המטרה היא ששיתוף הפעולה לא יבוא מהדחיפה המתמדת שלך או מהרצון של הילד שלך לרַצות אותך, אלא בכך שתלמד מהן הדרכים לפתח את הדחף הזה אצל הילד״.

מורן משיח

אל תשכחו, שבדיוק כמו מבוגרים, גם ילדים פועלים רק כאשר הם מחוברים למטרה.
כשמנסים לכפות מטרה על ילד, בדרך כלל המטרות שלו יהיו שונות.
המטרות שלו יהיו להראות לך שאי אפשר לכפות עליו כלום ואולי גם תהיה לו מטרה להתחמק.

בדיוק כמו אצל מבוגרים.

כשמנסים למכור לנו משהו בכוח, שמנדנדים לנו לקנות עוד ועוד בחנות בגדים, המטרה שלנו משתנה.
אנחנו כבר פחות רוצים לקנות והמטרה שלנו היא להתחמק.

שמנדנדים לילד להכין שיעורים, המטרה שלו מיד הופכת להיות שיעזבו אותו.
כדי שהוא יבחר להכין שיעורים, צריך למצוא מטרה שהוא באמת מתחבר אליה.
כדי שמישהו אחר יפעל לעבר השגת המטרה שלנו, אנחנו צריכים להראות לו שאנחנו מבינים ושאכפת לנו גם מהמטרה שלו.
בתור שלב ראשון, נראה איך זה עובד בעולם המבוגרים (אחר כך הרבה יותר קל ליישם עם ילדים)

נגיד שיש לנו מוכר מכוניות ואדם אחר שרוצה לקנות מכונית.

המטרה של המוכר, שעבורה הוא יעשה את כל הפעולות שלו, היא להרוויח כסף.
זה מה שמניע אותו, זה מה שדוחף אותו, זו האנרגיה שלו.
אם נהיה כנים, אין הרבה מוכרי מכוניות שהמטרה שלהם היא לתת מכונית. המטרה במצב כזה היא להרוויח כסף!

המטרה של הקונה, שעבורה הוא יעשה את כל הפעולות שלו, היא מכונית.
זה בסדר גמור. זו מערכת יחסים תקינה לחלוטין. המטרות לא חייבות להיות אותו הדבר.
‏‏לכידה
שימו לב שבאמצע נוצר איקס. נקודה שבה יש התנגשות בין המטרות.
נקודה זו היא הבסיס לשיתוף פעולה וזה מצוין שזה קורה.
נקודה זו היא בעצם המכשול.
ברגע שהקונה יודע שבשביל לקבל את המכונית הוא צריך להתגבר על המכשול של להשיג כסף,
עכשיו הוא יתחיל לחפש. הוא יבחן את חופש הפעולה שלו ואת היצירתיות שלו כדי להתגבר על המכשול (כסף) ולהשיג את המטרה שלו (מכונית).
זה מה שאנחנו רוצים ליצור אצל הילדים שלנו.
לשים מכשול מדויק, בדרך למטרה של הילדים ולתת להם את החופש לפעול, בכל הדרכים היצירתיות שלהם כדי להתגבר על המכשול ולהשיג את המטרה.
‏‏לכידה
בואו נהפוך את זה למשהו פרקטי כדי שתוכלו ליישם עם ילדיכם.
למי בדרך כלל יש את  המטרה של להכין שיעורי בית? לילדים או להורים?

כמובן שלהורים או למורים.

אם תשאלו את רוב הילדים, הם היו מוותרים על כך בשמחה. נכון?

אוקיי, אז המטרה שלנו היא שילדינו יכינו שיעורי בית.

עכשיו, אנחנו צריכים למצוא את המטרה של ילדינו שהיא מספיק חשובה להם, שאותה הוא יוכלו להשיג רק אחרי שהם יכינו את השיעורים. (המטרה שלנו).

לדוגמה: מסך כלשהו. פלייסטיישן, טלפון, מחשב.
לעבר המטרה הזו, הילד יפעל.

צריך לוודא שהמסך לא יהיה נגיש עד ששיעורי הבית יסתיימו.

‏‏לכידה

אבל..יש פה נקודה מאוד חשובה. בלעדיה זה לא יצליח.

הדגש צריך להיות על חופש הפעולה והיצירתיות.

‏‏לכידה
כלומר, אנחנו צריכים להגיד לילדים שלנו שהם לא חייבים. שהם חופשיים לבחור.
 
בלי כעס, בלי שזה ישמע כהתניה, בלי להכריח.
כשמכריחים מישהו לעשות משהו, באופן אוטומטי הוא מתנגד. באופן אוטומטי המטרה שלו היא להתחמק ממך.

זה צריך להיות כך. (אני ממליצה לצפות בסרטון ולראות בדיוק איך אומרים את זה).

קודם כל, להתחייב בפני הילד שיותר לא מכריחים אותו להכין שיעורים. להגיד לו שהוא חופשי.

להגיד לו שמעתה והלאה, את המסך אפשר לקבל רק אחרי שמסיימים להכין שיעורים.

להדגיש שוב ושוב, שזה לגמרי בסדר לבחור גם שלא להכין.

אבל, את המסך אפשר לקבל מיד אחרי שהשיעורים מוכנים.

אתה מחליט, אתה בוחר מתי זה יקרה.

אם עברה לכם בראש המחשבה שאתם כבר עושים את זה, שזו התניה, אז שימו לב שוב.

זה אמור להיות הפוך.

הילד צריך להבין שקודם כל הוא חופשי! ובשביל לקבל את המסך הוא צריך להכין שיעורים.

לא להגיד לו, אם לא תכין לא תקבל. אלא, בשביל לקבל, צריך להכין.

תחשבו על עצמכם..

אם המוכרת בחנות הבגדים הייתה אומרת לכם: "אם לא תשלמו, לא תקבלו את החולצה!!"
זה לא היה גורם לכם לרצות לקנות או לשתף איתה פעולה.

אבל אם היא הייתה אומרת לכם, "אתם חופשיים להחליט ולבחור, ברגע שתרצו את החולצה, תבואו אלי לקופה לשלם."

זה היה אחרת לגמרי.
הניסוח הוא נורא חשוב. הדגש הוא על המטרה ועל החופש ולא על המכשול.

הניסוח צריך להיות כך:

בשביל ש______________ (המטרה של הילד).

צריך ש_______________ (המטרה של ההורה)
 
ואתה לא חייב!!
 
לדוגמה: "בן יקר שלי, אני יודעת שאתה רוצה לשחק במחשב. אני אוהבת לראות שאתה נהנה.


בשביל ש - תוכל לשחק במחשב (המטרה של הילד).

צריך ש - תסיים להכין את השיעורים (המטרה של ההורה)
 
אבל אתה לא חייב. אתה יכול לבחור גם שלא להכין. זה ממש בסדר.

וזהו. זה הזמן להתרחק. לוודא שבאמת אי אפשר לגשת למחשב בלי להכין שיעורים אבל לא להגיד יותר מזה.
עכשיו מגיע החלק הקשה.

הדבר הראשון שיקרה בסיטואציה שכזו זה קטסטרופה!
כנראה שיהיה בכי, צעקות, כעס, התפרצות זעם ואם הילד אלים, אז יכול להיות שגם זה יקרה.

מה שאתם צריכים לעשות זה פשוט להסתכל עליו, להאמין בו ולדעת שהוא פועל כי זו חופש הפעולה שלו.

זו הדרך שבה הוא חושב שהוא ישיג את המסך מבלי להכין את השיעורים.

זה כרגע מה שהוא מכיר. צריך להבין אותו אבל לא לשנות את המכשול.

צריך להכיל, להיות סובלניים ולא לכעוס גם אם הוא עושה דברים נוראיים. גם אם הוא מקלל או זורק דברים.

ושוב, בשום אופן לא לשנות את המכשול.

הילד ממשיך לנסות ולראות באיזה עוד דרכים (חוץ מהכנת השיעורים) הוא יוכל להשיג את המסך.
זה יכול לקחת שעה, שעתיים, יום או יומיים, חודש או חודשיים.

אבל אז יגיע רגע, שבו הוא יבחר.

הוא יבחר להכין שיעורים כי הוא מבין שזה המכשול שעליו הוא צריך להתגבר בדרך למטרה שלו.
אז נכון, הוא עשה את זה בשביל להשיג את המטרה של מסך אבל זו עדיין בחירה שלו.

הוא יכל לבחור גם שלא!
ולא לשכוח, זו רק התחלת התהליך.

ברגע שהוא יבחר להכין שיעורים, כל מה שאתם צריכים לעשות זה להיות גאים בו.

לא להזכיר לו את כל ההתנהגות של הימים האחרונים אלא לשים דגש רק על בחירה של הכנת השיעורים.
להגיד לו שידעתם שאפשר לסמוך עליו, להגיד לו שאתם גאים בו ומיד לתת לו את המסך.

אפילו לשחק ביחד שיראה שזה היה משתלם.

ברגע שזה יקרה, ילדכם ילמד על עצמו שהוא יכול.

בדרך זו, שיעורי הבית יוכלו להפוך בשלב מסוים למטרה משותפת בינכם לבינו.
בדרך זו, ילדיכם, יבינו המון דברים על החיים.

ילדיכם יעריכו את המאמץ בדרך להשגת מטרה.
ילדיכם יהיו מוכנים לחיים האמיתיים.

אני מאחלת לכם בהצלחה!!!
אני והצוות שלי כאן לרשותכם.

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל-0747188024

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il.

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"פותחים יום" עם נעמה ואלעד, מארחים את מורן משיח, מייסדת שיטת תפנית לטיפול בקשב וריכוז

"פותחים יום" עם נעמה ואלעד, מארחים את מורן משיח

לשאלות נוספות או בירורים יש לחייג 077-6049097

או לשלוח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

הכלים שיעזרו לילד שלך ללמוד למרות הכול

הכלים שיעזרו לילד שלך ללמוד למרות הכול

זכרו כי לקות למידה משפיעה באופן עמוק על הילד

אין ספק כי הילד שלכם הוא הדבר החשוב ביותר בחייכם והוא הדבר המשמעותי ביותר בשבילנו. אנחנו נשקיע את כל המשאבים שיש לנו בכדי להבטיח כי הילד שלנו יהיה מאושר ושמח ואנו לא ננוח עד אשר כך אכן יקרה.

הבעיה היא שלעתים לא משנה איזה בית אנחנו מספקים לילד שלנו וכמה אנחנו משקיעים בו כאשר הוא מגיע לבית הספר הוא נתקל בבעיות רציניות ביותר. אך בעיות אלו הן ממש לא גזירת גורל ואתם חייבים להבין כי ניתן לטפל בהן ולפתור אותן וכל מה שצריך זה קצת חשיבה מחוץ לקופסה.

יש מספר כלים אשר יעניקו לילד שלכם המון ואשר יבטיחו כי הוא יגדל להיות ילד מאושר ושמח עם עתיד מזהיר ממש כמו שדמיינתם את עתידו.

אחוז הילדים עם לקויות למידה הוא עצום, וככל שהטכניקות לאיתור לקות הלמידה משתפרות כך אנחנו מגלים כי עוד ועוד ילדים סובלים מלקויות. לקויות למידה משפיעות לא רק על ההצלחה של הילד בלימודים, אלא על עוד שלל נושאים. כאשר הילד לא מצליח בלימודים עקב לקות למידה אזי הביטחון העצמי שלו יורד, הוא הרבה פחות מאושר ושמח והדבר מקרין על כלל התנהגות שלו.

לכן ברגע שתפתרו את הבעיה של לקות הלמידה, תשפרו את חייו של הילד בצורה דרמטית. שינוי לכאורה קטן ומינורי יכול לחולל פלאים אצל הילד ולשנות את עתידו מן הקצה אל הקצה. על כן מומלץ מאוד לנסות ולפתור את הקשיים שאתם מתמודד הילד.

טיפול בקשב וריכוז ללא תרופות

מדוע כדאי לפנות לגורם מקצועי שיעזור לך לטפל בלקות הלמידה?

טעות שהורים רבים עושים היא לנסות ולפתור את לקויות הלמידה באופן עצמאי. אך אתם חייבים להבין כי הפתרון ללקויות למידה אינו פשוט, ואין ספר הוראות אשר יאמר לכם כיצד לפתור את הבעיה בצורה הטובה ביותר שיש.

מה שאתם צריכים לעשות בכדי לפתור את הבעיה על הצד הטוב ביותר הוא לפנות אל אנשי מקצוע אשר יעזרו לכם להתמודד עם הבעיה ולהתגבר עליה. אם תנסו לטפל בבעיה לבד הרי שאתם עלולים לעשות טעויות שיגרמו נזק לילד, ואולי אף יחריפו את הבעיה. אתם צריכים לעשות הכול כדי להימנע מכך, ועל כן מומלץ מאוד להיעזר באנשי מקצוע אשר ילוו אתכם לאורך ההליך.

בחרו אנשי מקצוע מנוסים ועם הצלחה מוכחת.

שימו לב כאשר אתם בוחרים אנשי מקצוע שילוו אתכם בהליך, אתם חייבים לעשות הכול כדי לבחור את המומחים הטובים והמנוסים ביותר, עם הצלחה מוכחת בעזרה לילדים עם לקויות למידה. כך תבטיחו כי הילדים שלכם יקבלו את הטיפול הטוב ביותר והאיכותי ביותר שיש.

אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם!

״לרוב, לקות למידה נובעת מחוסר מיומנויות וכלים נכונים ללמידה״.

מורן משיח, מנהלת תפנית

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל- 08-9988223

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

הורים וילדים מספרים

הורים וילדים מספרים

העבודה עם ההורים והילדים האלה הייתה חוויה יוצאת דופן.
יש כל כך הרבה סיפוק לעבור דרך ולראות את ההתפתחות של הילד, ההורה והמשפחה.

בדיוק בשביל הורים וילדים כאלה אנחנו קמים בבוקר!

״כשנותנים לילד את הכלים הנכונים, את תשומת הלב, את היחס האישי, כשמתחשבים במטרות שלו, ברצונות שלו הוא יפרח, יצליח ויהיה מאושר.״

מורן משיח, מנהלת תפנית

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל-08-9988223

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il.

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"היום למדתי להתאפק"

"היום למדתי להתאפק"

"פעם הבית שלנו היה מלא בצעקות וריבים"

בדרך כלל, רוב הילדים מבינים שהם מתנהגים "לא בסדר", הם מבטיחים להשתנות, כשמדברים איתם, הם יודעים בדיוק מה לא בסדר אך עדיין, זה לא מספיק. לא נוצר שינוי משמעותי והשיחות האלו לא באמת עוזרות. למה?

יש סיבה מדוע ילד מתנהג בצורה שבה הוא מתנהג.

ילד שמתנהג למופת, מתנהג כך בגלל סיבה מסוימת.

ילד שמתנהג "לא טוב", מתנהג כל בגלל סיבה מסוימת.

לרוב, ילדים מודעים לכך שההתנהגות שלהם היא לא בסדר, הסיבה שהם לא מצליחים לשנות את ההתנהגות שלהם היא שאין להם את הכלים הדרושים לכך. הם רגילים לחשוב ולהתנהג בצורה מסוימת ולכן הם לא מצליחים לשנות את הדרך בה הם חושבים או את הדרך בה הם מתנהגים. זו הסיבה שהשיחות לא תמיד עוזרות.

כדי לגרום לילד לשנות את דפוס החשיבה וההתנהגות שלו יש לעבוד איתו לאורך זמן, לתת לו נתונים חדשים, לוודא שהוא מבין אותם היטב ולגרום לו להבין שנתונים אלו יגרמו לכך שיהיה לו יותר טוב. לא לאמא, לא לאבא, לא למורים ולא לאף אחד אחר. לו יהיה יותר טוב!

״ברגע שאופק הבין שהוא יהיה מאושר יותר אם הוא ישתנה, הוא הצליח בגדול״.

מנכ״ל תפנית

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל-08-9988223

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il.

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"התחלתי את החיים שלי מחדש"

"התחלתי את החיים שלי מחדש"

עם משפט כזה אין מה להרחיב יותר מדי, פשוט לשמוע ולהתרגש

"ללא אמא של מקסים, זה פשוט לא היה מצליח. היא הייתה חלק בלתי נפרד מהתכנית ויחד איתה עשינו תפנית אמיתית. תודה על הזכות"

מנכ״ל תפנית

התכניות אותם מקסים עבר הם "תפנית בתקשורת" ו"תפנית בחיים". אמא שלה מקסים עברה את התכנית "תפנית בהורות"

לקריאה על התכנית "תפנית בתקשורת" לחצו כאן.

לקריאה על התכנית "תפנית בחיים" לחצו כאן.

לקריאה על התכנית "תפנית בהורות" לחצו כאן.

 

למי מיועדות התכניות של תפנית?
לכל הורה שרוצה לעשות שינוי בחיים שלו ובחיים של הילדים שלו.
איך מעבירים את התכנית בתפנית?
בקבוצה או באופן פרטני. התכניות עצמן לא מועברות בצורה של הרצאות/שיחות, אלא בצורה של אימון מדויק ותרגול של הכלים.
במה השיטה של תפנית שונה מכל דבר אחר?
כל בעיה בחיים תהיה מורכבת מכמה גורמים. ככל שנטפל ביותר גורמים כך יהיה קל יותר לטפל בבעיה. בתפנית אנחנו עובדים גם עם ההורים, גם עם הילדים, ואם צריך גם מול הצוות החינוכי. ככל שנעבוד עם יותר גורמים שקשורים לילד/הורה וכו'.. כך נצליח יותר.

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל- 08-9988223

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"החיים שלנו השתנו מקצה לקצה"

"החיים שלנו השתנו מקצה לקצה"

"בהתחלה הייתי מאוד סקפטית, היום אני יכולה להגיד שזה שינה לי את החיים"

"היום יש יותר שלווה ורוגע בבית"

"בסיפור ההצלחה המרגש של מורן ושובל רואים את החשיבות של ההורים בתכניות שלנו. מורן עשתה עבודה מדהימה ושובל עשה תפנית אמיתית בחיים שלו. פשוט גאווה"

מנכ״ל תפנית

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר 074-7188024

או לשלוח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"יותר קל לי בחיים"

"יותר קל לי בחיים"

"הגעתי לתפנית כי רציתי לשפר את המצב החברתי שלי"

הדבר הראשון שכל ילד שומע ברגע שהוא מגיע לתפנית:
"כאן בתפנית, רק אתה מחליט על עצמך, אסור לאף אחד להכריח אותך לעשות שום דבר, אם אתה רוצה להיות פה זה כי אתה בוחר להיות פה"

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=-DDHatcMkmY

מהרגע הראשון אנחנו עובדים על היכולת של הילד לבחור ולקבל את ההחלטות הנכונות ביותר לחיים שלו. אם אנחנו לא נבחר לעשות משהו, אז או שלא נעשה אותו בכלל, או שנעשה את זה בצורה לא טובה.

בהתחלה, יונתן לא רצה לשתף פעולה. היו מספר שיעורים שהוא כלל לא הגיע. השיתוף פעולה עם ההורים של יונתן והרצון שלהם להצליח, זה מה שיצר את השינוי גם אצל יונתן בסופו של דבר. יחד איתם הצלחנו לגרום לו להבין את החשיבות של התכנית והוא מאוד נהנה לעבור אותה ולהשתפר.

״המטרה היא ששיתוף הפעולה לא יבוא מהדחיפה המתמדת שלך או מהרצון של הילד שלך לרַצות אותך. המטרה היא למצוא את הדרכים לעורר את הדחף הזה בילד עצמו. יונתן הוא דוגמה מצוינת לכך"
מנכ״ל תפנית

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל- 08-9988223

או שלח הודעה לכתובת המייל: info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"הריטלין לא עשה לי טוב, היום אני מצליח"

"הריטלין לא עשה לי טוב, היום אני מצליח"

"הייתי בדיכאון כשלקחתי את התרופות"

בסיפור הצלחה המרגש הזה, אדר מספר על התקופה שבה הוא לקח תרופות ועל השינוי שחל בחייו מאז הגיע לתפנית. פשוט גאווה

נכון, ריטלין, קונצרטה או תרופות דומות אחרות יכולות לגרום לילד (גם למבוגר) להתרכז בצורה יותר טובה. לפעמים המחיר לא שווה את זה. הקשבה וריכוז הן יכולות נרכשות וכל אדם יכול לשפר את היכולות האלה גם ללא תרופות.

המטרה שלנו היא לגרום לילדים להצליח גם בלי התרופות, וחשוב מזה, להאמין בעצמם שהם מסוגלים. אדר הוא דוגמה לכך. בסרטון הבא, אדר מתאר באופן מלא את כל מה שעבר.

"המוטיבציה של אדר הלכה והשתפרה כבר מהשיעור הראשון. אנחנו גאים בו מאוד"

מנכ״ל תפנית

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל- 08-9988223 

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם

"יש לו יותר מוטיבציה להיות ילד טוב ולהשיג את המטרות שלו"

"יש לו יותר מוטיבציה להיות ילד טוב ולהשיג את המטרות שלו"

ההורים של מארק מספרים על ההצלחה שלו

"עברנו תהליך מדהים שבסופו מארק הפך להיות יותר פתוח"

"מארק הוא ילד שממלא לי את הלב"

מורן משיח

לשאלות נוספות או בירורים יש להתקשר ל- 08-9988223

או שלח הודעה לכתובת המייל info@tafnite.co.il

לשיחת ייעוץ
חינם




אתם מוזמנים לשתף אם אהבתם